Colloque Pas à Pas – Enfance et Parentalité – 3 et 8 juin 2019

Aurélia Henry est orthophoniste et enseignante à l’université Nancy 1.  Sa priorité : placer le patient dans sa globalité d’être humain au coeur de sa clinique; l’en rendre pleinement acteur. Dès le début de son exercice, elle s’intéresse aux liens entre corps, sensorialité et fonctions supérieures. Forte de ses questionnements, elle suit plusieurs formations et intègre pleinement les outils neuro-sensoriels et corporels à sa pratique. Son approche systémique de son travail la conduit à utiliser des thérapies complémentaires (réflexothérapie, thérapies manuelles, aromathérapie scientifique). Aujourd’hui, son intervention orthophonique est intégrative, incluant les apports des neurosciences autant que des techniques holistiques. Des mots qui parlent – Une verbalisation consciente et bienveillante à l’enfant – avec Licka SARR – Formatrice et Accompagnante parentalité – Présidente de Pas à Pas « Comment lui faire comprendre? », « Pourquoi ne m’écoute-t-il pas ? », « Que comprends t-il ? » Il est courant de se poser ce type de questions surtout quand le comportement de l’enfant ne correspond pas à ce que l’on espérait. Une meilleure compréhension du développement cérébral de l’enfant nous donne des clés pour ajuster notre langage en fonction de son âge. Cela demande au préalable de clarifier nos attentes d’adulte envers lui et de faire un effort sur le choix de nos mots. De plus, il n’est pas toujours simple d’accompagner l’enfant à exprimer ses émotions quand nous n’avons pas ce réflexe pour nous-même. Un atelier qui livrera des astuces pour « dire et être entendu », des propositions de postures qui permettent de nous inclure dans la recherche de solutions et ainsi de nous éloigner de la notion d’obéissance qui ouvre souvent sur des conflits. Des mises en scène permettront de trouver des alternatives aux mots et aux comportements qui nous gênent. Cet atelier abordera plus particulièrement la communication avec le tout jeune enfant, jusqu’à 7 ans. De formation initiale infirmière puéricultrice, Licka est passionnée par le développement de l’enfant, la parentalité et les relations humaines.  Elle pratique en tant que formatrice  auprès des professionnels de l’enfance et accueil dans son cabinet au centre de Metz des parents soucieux de comprendre le fonctionnement de l’enfant pour adapter leurs pratiques parentales et trouver une harmonie familiale.  Elle utilise le travail sur les émotions pour permettre une meilleure relation à soi-même et aux autres. Formée en Programmation Neuro Linguistique, en Communication Positive et en Pleine Conscience, elle se sert de ces outils pour permettre un cheminement individuel et la création d’outils personnalisés. Découvrir les intelligences multiples pour développer ma relation à l’enfant – avec Céline Veitmann – Facilitatrice d’apprentissages Allagi.lu Que l’on soit un adulte en charge d’accompagner un jeune enfant se découvrant et découvrant le monde, ou un enseignant aidant un élève faisant ses premiers pas à l’école et cherchant sa propre méthode de travail, un parent supportant un adolescent préparant ses révisions et voulant booster ses résultats, ou désireux d’accompagner avec bienveillance son enfant dans sa scolarité ou encore un accompagnant (logopède, orthophoniste, professeur, enseignant, coach…) en quête de nouvelles méthodes, envisager la théorie des intelligences multiples facilite les apprentissages tout au long de la vie. Comprendre les 6 intelligences (spatiale, intra-personnelle, interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, musicale, environnementale et existentielle) qui existent à côté des intelligences linguistiques et logico-mathématiques renforce et entraîne les capacités cérébrales, booste le potentiel d’apprentissage, permet d’apprendre à mieux apprendre, donne du sens à la scolarité et à la place qu’on peut y trouver. Cela en fait un élément clé pour se sentir bien et développer l’optimisme et la résilience, réfléchir sur soi et sur le monde qui vous entoure et développer un raisonnement personnel et structuré. Enseignante et formatrice passionnée par la psychopédagogie, Céline intervient dans différents projets éducatifs dont le but est de développer le plaisir et la curiosité d’apprendre et d’enseigner. Elle se déplace au Luxembourg et à l’étranger pour expliquer l’importance de l’approche bienveillante dans l’éducation afin d’assurer la motivation et la progression des enfants, développer durablement leurs capacités cérébrales et améliorer efficacement la réussite scolaire. Soucieuse de (re)donner l’envie d’apprendre aux petits et aux grands, Céline propose des stratégies positives basées sur la pensée visuelle et les jeux. Elle a à cœur d’élever le niveau de bien-être de chacun à l’école ! Méditer avec les enfants. Qu’est-ce, pourquoi, comment? – avec Jean-Philippe Wagnon– Pratien en méditation pleine-conscience Allagi.lu La méditation, ou pratique de la pleine présence, est très en vogue actuellement : nombre d’études scientifiques énumèrent les effets bénéfiques pour les adultes et les enfants. Mais de quoi s’agit-il exactement ? La méditation est un entraînement d’observation de l’esprit, au travers du corps, des sens, des émotions et des pensées. Pratique ancestrale, elle a été laïcisée et son exercice s’est généralisé en occident au cours des 50 dernières années. De la pratique régulière peuvent naître un plus grand calme face aux situations que la vie nous propose, une meilleure conscience des choix que nous posons en réponse à celles-ci, de meilleures capacités de concentration. C’est aussi vrai pour les enfants, dans un monde en constante mutation, où les interactions réelles et virtuelles s’accélèrent et les sollicitations de tout ordre se multiplient … Facilité à aborder leurs émotions, capacité à apprendre, à s’endormir : dans un contexte global adapté, la pratique de la pleine présence peut leur apporter beaucoup, ainsi qu’aux parents et à toute la famille ! Qu’est-ce que méditer, quand pratiquer ? Comment amener mon enfant à la pratique, et que puis-je espérer de celle-ci ? Autant de questions abordées auxquelles cet atelier vous apportera des réponses par des exercices pratiques.